二維紅外材料基紅外圖像傳感器的可控制備與摻雜研究屬于世界科技前沿熱點與難點問題。針對這一難點，濟南大學前沿交叉科學研究院副教授逄金波及其團隊展開了深入系統(tǒng)的攻關，他們以晶圓級二維紅外材料及紅外光探測器陣列為研究目標，解決了二硒化鈀等材料制備過程中的反應機理和成核與生長動力學等問題，同時獲得紅外光探測器陣列及圖像傳感器的關鍵技術。不僅如此，他們還針對二維材料的大面積一致性制備、大面積單晶合成、任意襯底轉移及結構-效能關系三大科研難題開展了深入研究，致力于實質性推動二維材料可控生長，為我國面向智能傳感和清潔能源生產(chǎn)與存儲等領域的新材料創(chuàng)新與升級提供重要科學依據(jù)。

時至今日，逄金波依然記得2018年他做出回國決定那一刻的激動與如愿以償?shù)男那椤Ｔ谀侵埃诘聡S爾茨堡大學從事物理化學方向研究，師從諾貝爾獎得主格哈德·埃特爾教授的學生托比亞斯·赫特爾（Hertel）教授。此后，他還在德國納米科學排名前列的高校——德累斯頓工業(yè)大學攻讀納米材料科學博士學位，師從歐洲科學院、歐洲人文和自然科學院兩院院士昆尼伯提（Cuniberti）教授。

十數(shù)年負笈游學，逄金波已在科研領域積累了豐富的研究經(jīng)驗，但他從未忘記自己選擇出國深造時的初衷——為國家、社會發(fā)展貢獻自己的力量，為國家培養(yǎng)更多的科研人才。故而，自回國之日起，他便為自己立下了科研報國與培育人才的使命任務。

逄金波

回國數(shù)年來，逄金波始終致力于二維材料的可控生長及光電器件、智能傳感、醫(yī)養(yǎng)健康和新能源應用等方向的研究，并響應國家的發(fā)展需求積極參與國家重點研發(fā)專項與山東省重大創(chuàng)新工程項目，主持山東省優(yōu)青項目等，取得了一系列創(chuàng)新成果。

除了繁忙的科研工作，逄金波也不忘自己的育人使命。在培育學生方面，他非常用心，并將他曾在國內外求學期間學習到的育人方式，應用到當前對學生的培育中。

“生化環(huán)材”等專業(yè)本就對研究人員有著理論與實踐相結合的雙重要求。逄金波在教學中發(fā)現(xiàn)，很多學生對課題無從下手，不知如何分析和發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)規(guī)律。為此，他創(chuàng)新性地提出了用課外科技創(chuàng)新活動驅動本科教學的模式：借鑒德國碩博士培養(yǎng)的“學徒制”，讓教師手把手指導學生進行科研實踐，還通過設立研究課題鍛煉本科生實驗室動手能力。“問題有很多，讓我們從簡單問題談起。”這是逄金波的導師埃克特（Eckert）教授經(jīng)常掛在嘴邊的話。曾經(jīng)逄金波因這句話獲益良多，如今，他也希望帶給學生同樣的影響：他會先通過簡單的課題研究，讓學生逐步了解科研知識與工作流程，之后由淺入深帶他們真正走入科研。

桃李不言下自成蹊，在逄金波的托舉下，他的不少學生都走上了科研領域的更高、更深處。研究生程綺琳、李玉芬、楊嘉麗、侯崇洋、劉瑞、王慧等都以第一作者身份發(fā)表多篇《科學引文索引》（SCI）論文，并作多場大會口頭報告及墻報展示；本科生張姝當年提早3個月慕名到逄金波課題組學習，此后在逄金波指導下踏入科研的門檻，先后在《信息材料》（InfoMat）發(fā)表3篇第一作者論文，如今她已經(jīng)成功升入國家納米中心直攻博士學位；另一名本科生韓慶芳以第一作者發(fā)表論文在《美國化學學會傳感器》雜志（ACS Sensors），并以優(yōu)異成績保送南京大學攻讀碩士學位……

看著一個個學生在科研道路上越走越遠，逄金波倍感欣慰，但他心里清楚，栽“樹”育人長路漫漫，他始終堅信，科研人才培養(yǎng)不僅是傳授一些專業(yè)知識，關鍵的是真正造就出具有獨立思考和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀科研人才。