人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)，智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式，而且已經(jīng)開始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。目前國際上的主要發(fā)達(dá)國家均已意識到新形勢下教育變革勢在必行，從國家層面發(fā)布教育創(chuàng)新戰(zhàn)略，設(shè)計教育改革發(fā)展藍(lán)圖，積極探索新模式、開發(fā)新產(chǎn)品、推進(jìn)新技術(shù)支持下的教育教學(xué)創(chuàng)新。基于人工智能技術(shù)的個性化教學(xué)、科學(xué)化評價、精細(xì)化管理和智能化決策，對促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有不可估量的作用，已經(jīng)引起國內(nèi)外教育行業(yè)的高度重視。

鄭州輕工業(yè)大學(xué)十分重視智慧校園建設(shè)和智慧教學(xué)改革，規(guī)劃了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)分析及治理平臺，對諸多系統(tǒng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的分析挖掘，以人才培養(yǎng)為核心推動學(xué)校向智慧教育轉(zhuǎn)型。該校計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與人工智能系李祖賀副教授結(jié)合團隊科研基礎(chǔ)，深入實踐智慧教學(xué)改革，聯(lián)合河南省教育大數(shù)據(jù)研究院、河南省科教大數(shù)據(jù)有限公司等單位，承擔(dān)了河南省首批本科高校智慧教學(xué)專項研究項目——“基于教育知識圖譜的個性化在線學(xué)習(xí)研究與實踐”（教高〔2021〕489 號），依托人工智能領(lǐng)域的知識圖譜和機器學(xué)習(xí)技術(shù)，針對差異化群體開展個性化在線學(xué)習(xí)研究。為教育大數(shù)據(jù)的分析和挖掘提供知識支撐，為在線學(xué)習(xí)者提供更加精準(zhǔn)和智能的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，推進(jìn)人工智能技術(shù)支持下的教育教學(xué)創(chuàng)新。

基于教育知識圖譜的個性化在線學(xué)習(xí)研究內(nèi)容示意圖

李祖賀副教授近年來結(jié)合團隊優(yōu)勢，一直深入踐行科教融合，將科學(xué)研究內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合，改革教學(xué)方法和考核方式，堅持以發(fā)現(xiàn)和探索為中心的教學(xué)模式，開展教學(xué)和科研深度融合的項目化教學(xué)，把學(xué)科前沿、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課程教學(xué)和教學(xué)改革，以科研帶教學(xué)、促教學(xué)，以科研式教育培養(yǎng)提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，作為河南省本科高校大學(xué)生校外實踐教育基地——鄭州輕工業(yè)大學(xué)新工科（電子信息類）大學(xué)生校外實踐教育基地的負(fù)責(zé)人，李祖賀副教授還積極探索企業(yè)人員參與教學(xué)環(huán)節(jié)以及行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人的長效機制，將校企協(xié)同育人貫穿于教學(xué)全過程，通過科教產(chǎn)教雙融合推動新時代教育教學(xué)改革。（鄭州輕工業(yè)大學(xué)）