為全面提升小學道德與法治學科教師的能力素質，進一步加強教師隊伍建設，日前，成都市教育局教育科學研究院組織全市道德與法治骨干教師齊聚成都市錦江區教育科學研究院附屬小學，開展小學道德與法治教師能力提升培訓活動。

活動伊始，道德與法治專職教師于毛毛老師執教《新時代新生活》一課，圍繞核心問題“‘新時代新生’的‘新’在哪里”帶領學生開展項目式學習，通過課前調查、小組探究、課本劇表演等多元化方式，引導學生從經濟、科技、工程、生態、軍隊五個方面開展項目式探究，并進行成果匯報。整堂課將時事背景與學生實際生活連接，營造良好課堂氛圍，吸引學生主動學、融入學。

心理教師鄧藝涵老師執教《當沖突發生》。鄧老師緊緊圍繞校園里的沖突，設計“重回現場看沖突”“化解沖突我能行”“‘多·安’演練共成長”環節，引導學生用肢體動作定格沖突發生的原因；用“技能卡”學習沖突發生的選擇；用小組合作的方式學習化解沖突的方法。讓學生真實感受，真誠表達，引導學生將化解沖突視為成長的契機，學習用課堂中學到的方法、邏輯有效解決現實沖突。心育與道法課程相融合，引導學生真實表達，用有效方法解決實際問題。

課例展示后，兩位執教老師對課例進行說課，分別從項目式課例，心育·道法融合課例構課思路、操作執行、打磨反思等多方面全面解析。

當日下午，學校思政、心育融合共創團隊以《“大思政課”視域下構建全課程育人格局探索與實踐》為主題進行論壇交流，余悅副校長對學校“三位一體”育人課程的頂層架構進行了整體介紹，思政、心育團隊分別闡述了核心課程重引領、重點課程重實踐、浸潤課程重融合三個板塊內容的具體做法，讓與會老師對學校思政教育工作的幾個關鍵問題有了深入了解，得到大家一致好評。

“思政課需緊跟時代精神要求，把握教材整體，從學生視角出發，注重資源合理選擇，以項目式探究等形式幫助學生實現深度學習。”活動最后，成都市錦江區教科院教研員陳銳老師肯定了老師們在探索課堂新樣態呈現出的課例，并對本次研討活動予以了點評。同時，她殷切希望老師們不斷自我提升，充分發揮全學科教師育人工作職能，實現“教”與“育”的融合貫通，將課堂教學與課題研究緊密結合，提升育人效力。

學校相關負責人表示，錦江區教科院附小的老師們將繼續探索與思考，努力照亮身邊的每一個孩子，引領他們扣好人生的第一粒扣子，走好未來的人生路，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。（成都市錦江區教育科學研究院附屬小學供稿）